北京2016年5月6日電 /美通社/ -- 2016年5月5日下午，由中國留學(xué)服務(wù)中心、教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心與勞瑞德國際教育集團合辦的2016中國留學(xué)論壇分論壇在京盛大召開。本次論壇主題為應(yīng)用型大學(xué)的國際化合作、發(fā)展與創(chuàng)新，論壇緊扣國家“一帶一路”戰(zhàn)略中對于培養(yǎng)國際化人才的要求，并且囊括了當(dāng)前教育行業(yè)最關(guān)心的、亟需解決的熱點主題。參與本次盛會的有教育部相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，國內(nèi)頂級大學(xué)（北京大學(xué)，中國人民大學(xué)，中央財經(jīng)大學(xué)，北京電影學(xué)院，中央美術(shù)學(xué)院），國外知名應(yīng)用型大學(xué)（德國商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)，美國圣達菲藝術(shù)設(shè)計大學(xué)）等國內(nèi)外重量級嘉賓。
教育部留學(xué)服務(wù)中心副主任車偉民先生表示此論壇將針對中國的應(yīng)用型高校如何適應(yīng)經(jīng)濟全球化和經(jīng)濟一體化的發(fā)展趨勢，如何實現(xiàn)高校教育合作，如何借鑒國外高校的成功經(jīng)驗與創(chuàng)新發(fā)展，走出一條適合自身特色的辦學(xué)道路，進行深入地研討和經(jīng)驗分享。尤其，在當(dāng)今世界進入經(jīng)濟全球化的時期，更應(yīng)該將培養(yǎng)具有國際化視野的應(yīng)用型人才作為頭等大事來抓。同時，建議應(yīng)用型大學(xué)要建立國際間的合作關(guān)系，引入創(chuàng)新的國際合作理念、方法，通過互訪等多種合作辦學(xué)形式，努力擴張國際交流的深度和廣度，同時結(jié)合國情，改革傳統(tǒng)的教育理念和方法，將教學(xué)方法與國際接軌，使學(xué)生具有國際化的理念和視野，真正適應(yīng)經(jīng)濟全球化的轉(zhuǎn)變，以達成富民強國的目標。
教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任陳鋒先生在論壇中分享了中國部分高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀，并指出此次轉(zhuǎn)型是為了解決目前高等教育自身結(jié)構(gòu)存在的問題，此外，隨著智能化、互聯(lián)網(wǎng)等科技的發(fā)展也必然對中國教育發(fā)展產(chǎn)生了新的需求。應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展具有迫切性和實用價值，有著非常廣闊的發(fā)展前景。搭建“中德”，“中美”等跨國合作平臺，是目前中國高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的重要途徑。
國務(wù)院參事陳全生先生著重強調(diào)了經(jīng)濟與教育之前的緊密聯(lián)系，教育為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，經(jīng)濟建設(shè)要依靠教育。陳先生通過對目前國家產(chǎn)能過剩、進出口狀況、企業(yè)走出去、制造業(yè)這四點深入淺出的分析，強調(diào)這些經(jīng)濟形勢的現(xiàn)狀對高校培養(yǎng)人才的方向具有非常重要的指導(dǎo)意義，只有將人才培養(yǎng)方向與經(jīng)濟形勢相結(jié)合才能真正培養(yǎng)符合企業(yè)需求的應(yīng)用型人才。
勞瑞德國際教育集團中國區(qū)業(yè)務(wù)總裁李思彥先生以市場供需平衡為切入點，指出中國目前經(jīng)濟環(huán)境對應(yīng)用型大學(xué)的需求，并分享了勞瑞德集團在應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)中的成功經(jīng)驗。他指出引導(dǎo)推動部分高校逐步轉(zhuǎn)向應(yīng)用型大學(xué)轉(zhuǎn)變，是高校自身轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，同時也是國家調(diào)整優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)以及經(jīng)濟社會提升發(fā)展的需要。應(yīng)用型大學(xué)在建設(shè)中，除了需要硬件方面的支持，在軟件上需進行產(chǎn)業(yè)行業(yè)分析，考慮學(xué)科建設(shè)，與企業(yè)需求結(jié)合，國內(nèi)外資源結(jié)合，產(chǎn)業(yè)鏈、專業(yè)鏈打通，地理位置優(yōu)化，并且能夠有效解決畢業(yè)生的就業(yè)問題。對應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，不止強調(diào)其專業(yè)技能，更要關(guān)注專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、價值追求等綜合品質(zhì)，真正培養(yǎng)現(xiàn)代社會所需要的具備實踐經(jīng)驗的應(yīng)用型人才。
而勞瑞德國際教育集團正是這一領(lǐng)域的引領(lǐng)者，作為論壇主辦方之一的勞瑞德?lián)碛腥?8個國家的88所大學(xué)，年營收超過44億美金，為全球超過100萬學(xué)生提供本科、碩士和博士教育，是全球規(guī)模較大的教育機構(gòu)。部分勞瑞德院校包括美國圣達菲藝術(shù)設(shè)計大學(xué)，德國商業(yè)與信息技術(shù)大學(xué)，馬來西亞英迪國際大學(xué)，泰國斯坦佛國際大學(xué)等。2014年，勞瑞德委托國際第三方獨立研究機構(gòu) Millward Brown Vermeer 對勞瑞德畢業(yè)生就業(yè)情況做了跟蹤和比較分析。在抽查的13所勞瑞德大學(xué)中，有12所院校的畢業(yè)生在畢業(yè)后的12個月獲得比當(dāng)?shù)卦盒８叩钠骄匠晔杖耄械拇髮W(xué)平均薪酬甚至比當(dāng)?shù)馗咝．厴I(yè)生平均薪酬高118%。
以實踐為導(dǎo)向的教育優(yōu)勢不僅提升了學(xué)生的就業(yè)率、薪資標準，在更大程度上，它也成就了旗下學(xué)子的事業(yè)發(fā)展。在2016年剛剛結(jié)束的奧斯卡頒獎典禮上，來自勞瑞德聯(lián)盟內(nèi)部智利大學(xué)（Universidad de Las Americas）的兩位教授 Gabriel Osorio 和 Patricio Escala 導(dǎo)演的《熊的故事》獲得了“奧斯卡較佳動畫短片”獎，而 Universidade An hembi Morumbi 校友 Fernanda Carvalho 創(chuàng)作的《男孩和世界》則獲得了“奧斯卡較佳動畫故事片”提名。這次獲獎是智利首次取得奧斯卡獎項，是智利大學(xué)極高的專業(yè)度以及對學(xué)生以實踐為導(dǎo)向的培養(yǎng)的成功縮影，更是勞瑞德教育注重應(yīng)用的表現(xiàn)。而勞瑞德培養(yǎng)應(yīng)用型人才的這一實踐，也與我國教育部發(fā)布的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》中所強調(diào)的“建設(shè)具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)各類職業(yè)人才”的發(fā)展重心不謀而合。
在經(jīng)濟發(fā)展日趨全球化的今天，教育也將拋開國界，邁向全球化的進程。勞瑞德國際教育集團中國中心也將帶著這一份理念，致力為中國的高校與師生提供一種獨特且多元的文化視角，并達到充分整合大學(xué)聯(lián)盟的優(yōu)勢、共享教育資源平臺的目的，讓更多的中國學(xué)生獲得國際教育，并且?guī)椭麄兂蔀槲磥砣蚪?jīng)濟的引領(lǐng)者。
